У кроша болит живот

Альфира Евграфова
НОД для детей средней группы по физическому развитию «Крошу заболел, как ему помочь?»

Задачи:

—развитие способностей у детей заботиться о своем здоровье, объяснить необходимость витаминов для человеческого организма.

—развивать речь, внимание, мышление, познавательную активность

-совершенствовать навыки пользования предметами личной гигиены, побуждать детей отвечать на вопросы, развивать мышление, память.

-воспитывать интерес к предметам личной гигиены, формирование основ здорового образа жизни.

-формировать у детей сознательную установку на здоровый образ жизни, развивать познавательную активность детей, учить рассуждать и делать выводы.

-научить беречь свое здоровье и заботится о нем, внимательно относиться к себе.

формирование привычек здорового образа жизни, привитию стойких культурно — гигиенических навыков.

Оборудование: слайды или картинки с изображением иллюстрирующие текст, аудиомагнитофон.

Здоровьесберегающая технология: Дыхательная гимнастика по методике Б. С. Толкачева

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Социализация», «Коммуникация».

Предварительная работа: соблюдение режимных моментов. Беседа с детьми о витаминах, закрепление знаний об овощах и фруктах. Чтение сказки «Мойдодыр», чтение серии рассказов Е. Чарушина «Про Тюпу». Просмотр мультфильма «Смешарики».

1. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Ход занятия

(Дети заходят в зал и идут по кругу)

-Ребята, слышите какой звук, кто- то чихает? (звук с чиханием)

-Ребята, кто это? (показывает изображение Кроша)-слайд 1

Дети: это Крош

— правильно, это Крош, а что это с ним случилось?

Дети: он заболел

-Как вы узнали?

— Да,вы правы Крош заболел. И не знает где найти его здоровье. А кто знает, что такое здоровье?

-Ответы детей

— молодцы, все знают, что такое здоровье, тогда поможем найти Крошу его здоровье?

Дети: да!

-А где его нужно искать?

(-Есть такая страна она называется здоровье, но туда так просто не добраться она очень далеко.)

-Как называется страна, где живет здоровье?

+Страна Здоровья.

-А на чем же мы можем отправиться туда?

+…

-А на каком бы вы хотели транспорте, больше всего?

+…

Мы будем путешествовать вместе с Крошем и помогать ему искать здоровье, а чтобы Крош смог хорошо запомнить, как ему следить за здоровьем и больше не болеть, мы будем выполнять задания. За каждое правильно выполненное задание правильное вы будете получать витаминку- Слайд (с изображением витаминки-смайлик).

2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

-Мы их отдадим Крошу и он обязательно поправится.

-Приготовились, поехали

(-Шагом, между предметами змейкой.

-А теперь поезд едет еще быстрее (бегом).

-Посмотрите, куда прибыли мы? (Слайд с изображением магазинов продуктовых и едой).

+в страну здоровья.

-Да это же еда! Как вы думаете, почему здесь еда?

+Потому, что есть вся полезная еда,а есть вредная.

Ребята, а вы знаете, что еда может быть и полезной, и вредной?

Дети: да!

— А вот Крош не умеет отличать полезную еду от вредной. Он вам будет показывать картинки, а вы если увидите полезные продукты-ручки положите на животик, это значит, что их можно есть, а если увидите вредную – ручками закрывайте ротик и топаете, это значит, что эти продукты лучше не кушать. Итак, смотрим на экран и помогаем Крошу. (изображение продуктов питания) –слайды с разными продуктами (пепси, каша, бананы, чипсы, колбаса, помидоры)

— Какие вы молодцы, ни разу не ошиблись и теперь Крош тоже будет знать, где полезная еда, а где вредная.

-И за это вы получаете заветную витаминку (Слайд с изображением Витаминки).

Педагог: Ребята, это кто живет в стране здоровья?

+Спортсмены. (Слайд с изображением спортсменов)

-А как вы думаете, почему они здоровые?

+Занимаются спортом.

-А мы с вами, что каждое утро делаем, чтобы быть здоровыми?

+Зарядку.

-А вот Крош, не умет делать зарядку, как вы думаете, что нужно сделать, чтобы он научился?

+Показать ему как делать зарядку.

-Тогда покажем Крошу как ее надо выполнять.

«Дружно делаем зарядку». (Шагаем на месте.)

Стойка смирно, руки вниз, (Ноги вместе, руки вдоль туловища.)

Гнись пониже, не ленись! (Наклоны вперед.)

Кто с зарядкой дружит смело, (Приседания.)

Тот с утра прогонит лень, (Прыжки на месте.)

Будет сильным и умелым (Хлопаем в ладоши.)

И веселым целый день. (Шагаем на месте.)

Руки вверх подняли дружно

И вперед еще нам нужно,

Руки в боки, на плечо,

А теперь наклон вперед

Разогнулись, встали смирно

И сказали всем спасибо!

-Молодцы, все умеют делать зарядку, получайте витаминку

(Слайд с изображением Витаминки).

После того как мы делаем зарядку, что нужно сделать?

+Восстановить дыхание.

«Подуем на плечо». Дети стоят, руки опущены, ноги слегка расставлены. Повернуть голову налево, сделать губы трубочкой – подуть на плечо. Голова прямо – вдох. Голову вправо – выдох (губы трубочкой). Голова прямо – вдох носом. Опустить голову, подбородком касаясь груди, — вновь сделать спокойный, слегка углублённый выдох. Голова прямо – вдох носом. Поднять лицо кверху и снова подуть через губы, сложенные трубочкой.

Повторить 2-3 раза:

Подуем на плечо,

Подуем на другое.

Нас солнце горячо

Пекло дневной порой.

Подуем на живот,

Как трубка станет рот.

Ну а теперь на облака

И остановимся пока.

Потом повторим всё опять:

Раз, два и три, четыре, пять

-Молодцы! Вы взбодрились. Отправляемся дальше (едем). Остановка!

Необычное дерево. (Слайд)

— Ой, ребята, что это? (дерево).Какое то оно необычное?

Вы встречали такие деревья (Ответы детей). А что это на нем растет?

А для чего нужны все эти предметы (для личной гигиены)

Для чего нужно мыло?

+ чтобы мыть руки. (слайд)

— Когда мы моем руки?

+ Мы моем руки перед едой, после прогулки, когда испачкаются руки после рисования или лепки, после того, как погладили животных, ведь на их шерсти много микробов.

— Для чего нужно полотенце?

+Чтобы вытираться. (Слайд)

— Для чего нужна расческа?

-Чтобы расчесываться. (Слайд)

— То есть, вы знаете все предметы личной гигиены и соблюдаете все правила? (Ответ детей).Ну, хорошо, тогда послушайте мою загадку!

Когда мы едим- они работают

Когда мы не едим- они отдыхают (Зубы (Слайд)

-Ребята, а как нужно ухаживать за зубами?

+ Чистить зубы два раза в день — утром и вечером.

-: Для чего надо чистить зубы? Чем?

+Чтобы сохранить зубы здоровыми, белыми их нужно чистить зубной пастой (Слайд)

Воспитатель: Ну а чтобы в ваших зубах не застревали крошки, что нужно еще сделать после еды (Прополоскать рот водой (Слайд)

-Какая необычная полянка с цветами, но это необычные цветы, почему?

+У них разное настроение.

-А какое бывает настроение?

+Хорошее, плохое, радостное, грустное.

-Если у человека болит голова. У него может быть какое настроение.

+плохое

А если он здоров или у него все хорошо – у него какое настроение.

+хорошее

-Чтобы быть здоворым нужно, чтобы было и настроение тоже хорошим.

-А когда у нас хорошее настроение, что мы делаем?

+Играем, поем.

-А вы хотите поиграть и поднять настроение себе и Крошу?

+Да.

-Есть очень веселая игра Крошу она понравится «Если весело живется» (Аудиозапись со словами). –проведение игры. Крош улыбается, а вы получаете Витаминку. (Слайд).

3. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ. Рефлексия

Ребята, наше путешествие подошло к концу. Крош теперь знает, что нужно делать, чтобы больше не болеть. И все наши заработанные витаминки отдаем Крошу, чтобы он не болел, но помнил, что витамины сразу все кушать нельзя, он может себе навредить. Настроение мы ему подняли и теперь он быстро начнет выздоравливать. Нам пора отправляться в группу.

-Скажите кому мы сегодня рассказали, как нужно следить за здоровьем?

+Крошу.

-Куда мы для этого отправились?

+В страну здоровья.

-Что интересного вы узнали, впомнили?

-А сейчас куда нам нужно возвращаться?

+В группу.